2019年教师招聘教综练习题2

2019-04-16 15:09:43 45

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题目

1.热爱集体与自私自利,创新与保守,自尊与自卑属于( )

A.性格特征 B.气质特征 

C.意志特征 D.能力特征

 

2. 《中华人民共和国义务教育法》规定,县级以上人民政府及其教育行政部门应当缩小学校之间办学条件的差距,促进学校( )

A.跨越发展 B.优先发展 

C.均衡发展 D.差异发展

 

3. 古希腊学者阿基米德在浴缸洗澡时突然发现了浮力定律,解决了“王冠之谜”,这种思维是( )

A.直觉思维 B.常规思维 

C.分析思维 D.抽象思维

 

4.根据维果茨基的文化历史发展理论,下列不属于个体心理低级机能向高级机能发展表现的是( )。

A.随意机能不断发展

B.概括性和直接性得到发展

C.逐步形成以符号为中介的心理结构

D.心理活动的个性特征增强

 

5. 人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用,帮助人战胜疾病和残缺,使身心依然得到发展。这一现象说明了个体身心发展具有( )

A.顺序性 B.阶段性 C.不均衡性 D.互补性

 

6.心理辅导的高级目标是( )

A.开发潜能 B.寻求发展 C.个案辅导 D.学会调适

 

7.态度的核心成分是( )

A.认知成分 B.情感成分 

C.行为成分 D.意志成分

 

8.在教鸟的概念时。列举出“鸡、鸭、鹅”等,是恰当地运用了( )。

A.变式 B.反例 C.同位概念 D.以上三者兼有

 

9.根据皮亚杰的儿童认知发展理论,“逆向思维”处在( )阶段。

A.感知运动阶段 B.前运算阶段 

C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

 

10.一个学生20分钟可以掌握10个英语单词,学习这些单词多长时间可以保持最好( )

A.20    B.25    C.30   D.40

 

11.老师离开教室,大部分人都在吵,连平时遵守纪律的人也跟着吵,这种现象是(    )。

A.内化 B.从众 C.认同 D.依从

 

12.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道:“给我一打健康的婴儿,一个由我支配的特殊的环境,让我在这个环境里养育他们,我可担保,任意选择一个,不论他父母的才干、倾向、爱好如何,他父母的职业及种族如何,我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物—医生、律师、艺术家、大商人,甚至乞丐或强盗。”这是(     )

A.遗传决定论的观点 B.环境决定论的观点

C.家庭决定论的观点 D.儿童决定论的观点

 

13.创造性与智力的关系主要体现在(     )。

A.高智商一定具有创造性中公教育提供

B.高智商是高创造性的充分且必要条件

C.低智商也可能具有创造性

D.高智商是高创造性的必要非充分条件

 

14.遗传素质是人身心发展的(      )

A.主导因素 B.决定因素 C.物质前提 D.内部动力

 

15.社会本位教育目的论的代表人物是(     )

A.涂尔干 B.卢梭 C.赞科夫 D.福禄倍尔

 

 

       

 

1.答案:A 【晨功解析】题干中描述的都是人的性格,因此正确答案为A。

2.答案:C 【晨功解析】县级以上人民政府及其教育行政部门应当缩小学校之间办学条件的差距,促进学校均衡发展,因此正确答案为C。

3.答案:A 【晨功解析】阿基米德发现浮力定律是在洗澡时出现的灵感,灵感思维属于直觉思维。

4.答案B【晨功解析】略。

5.答案:D 【晨功解析】互补性反映了人的身心发展各个组成部分的相互关系。它首先指机体某一方面的技能受损甚至缺失后,可通过其他方面的超常发挥得到补偿;其次,人的心理机能和生理机能之间也具有互补性。因此,本题正确选项为D。

6.答案B。【晨功解析】心理辅导的一般目标是学会调适,高级目标是寻求发展。

7.答案B。【晨功解析】态度包括认知、情感、行为成分,情感是其核心成份。

8.答案C【晨功解析】同位概念是在新命题与认知结构中特有的命题,既非下位关系又非上位关系,而是一种并列的关系时产生的。鸡、鸭、鹅同属于禽类。所以本题选C。

9.答案C【晨功解析】儿童认知发展理论中,“逆向思维”体现在具体运算解段。

10.答案C。【晨功解析】适当过度学习,能促进知识的保持。所谓过度学习,指在学习达到刚好程度以后的附加学习。研究表明,学习的熟练程度达到150%时,记忆效果最好;超过l50%时,效果并不递增,很可能引起厌倦、疲劳等而成为无效劳动。据此计算掌握10个英语单词要达到最好记忆效果的时间是:20×150%=30(分钟)。

11.答案B【晨功解析】从众是指人们对于某种行为要求的依据或对行为的必要性缺乏认识与体验而跟随他人行动的现象。

12.答案B。【晨功解析】外铄论的基本观点是人的发展主要依靠外在的力量,诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。外铄论的一个典型代表是美国行为主义心理学家华生。强调外部力量的作用,故一般都注重教育的价值,对教育在改造人的本性,形成社会所要求的知识、能力、态度等方面,都持积极乐观的态度。他的观点属于环境决定论。因此,本题选B。

13.答案D【晨功解析】高智商是高创造性的必要非充分条件,其基本关系表现为:低智商不可能具有高创造性;高智商可能有高创造性,也可能有低创造性;高创造性者必须有高于一般水平的智商;低创造性者智商可高可低。

14.答案C。【晨功解析】遗传指从上代继承下来的解剖生理上的特点,这些生理特点也叫遗传素质。遗传是个体发展物质前提。教育在个体发展中起主导因素。个体主观能动性在是个体发展的内部动力,决定着个体的身心发展。因此,本题答案选C。

15.答案A。【晨功解析】教育目的的社会本位论的代表人物有中国古代的孔子和国外的涂尔干、孔德等。主张确定教育目的不应该从人的本性需要出发,应该从社会需要出发,社会需要是确定教育目的的唯一依据。因此,本题答案选A。