2019年教师招聘教综练习题5

2019-04-16 15:23:34 46

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题目

 

1.(   )是人格中最重要的心理特征,是人格中最本质,最核心的部分,是区别一个人与众不同的明显的和主要的差别所在。

A.气质 B.能力 C.性格 D.理智特征

 

2.行为塑造和行为矫正的原理和依据是(     )。

A.操作性条件作用 B.经典条件作用 

C.精神分析 D.认知理论

 

3.罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则是(     )。

A.非指导教学模式 B.结构主义课程模式

C.发展性教学模式 D.最优化教学模式

 

4.决定于后天的学习,与社会文化有密切关系,并且在人的一生中一直在发展的能力是(    )。

A.晶体智力  B.流体智力   C.创造智力   D.操作智力

 

5.从不同方面或角度突出事物的本质特征以利于概念的形成,这种方法叫(     )。

A.定势 B.变式 C.定型 D.下定义

 

6.一个学生在考试时要求获得好成绩的愿望过分强烈,以致十分紧张而产生了“怯场”现象,竟答不出自己本来十分熟悉的问题,这种现象是由于(     )。

A.线索不足导致了遗忘 

B.动机强度过低造成的

C.动机强度过高造成的 

D.狭隘的动机造成的

 

7.小强是一位很想获得成功的有志青年。他的老板现有三件事情需要完成;一件比较容易.一件中等难度.一件很难。如果小强可以挑选其中一件来完成,你估计小强会(     )。

A.挑选最难的那一件 

B.挑选最容易的那一件

C.挑选中等难度的那一件 

D.寻求老板的意见以避免老板对他的可能的负面评价

 

8.初中生在上课期间因互相打闹受伤,应如何认定(   )

A.学校无责任 

B.致害人负主要责任,学校或教师承担一定的责任 

C.致害人负全部责任

D.打闹双方自行承担责任

 

9.下列关于教师权利的说法中,错误的是(    )

A.选举权、隐私权、财产权由教育法规规定

B.职业权利是教师作为教育实施者所享有的权利

C.教师的职业权利由教育法规规定

D.教师的职业权利具有“公务”性质,不能放弃

 

10.学生林某发现自己的钱包不见了,怀疑是他的同桌拿了,于是,班主任就把林某的同桌叫到办公室对林某进行搜身,班主任的做法侵犯了学生的(      )

A.人格尊严权 B.人身自由权 C.隐私权 D.名誉权

 

11. 一般来说,喜欢人云亦云,社会敏感性高,爱好社交的人属于(    )认知风格。

A.场依存型 B.场独立型 C.沉思型 D.冲动型

 

12.“春风化雨”,这句话所体现的德育方法是(    )。

A.榜样示范法 B.陶冶教育法 

C.自我教育法 D.品德评定法

 

13.既是课程设计与实施的终点,又是课程设计与实施继续向前的起点( )

A.课程评价 B.课程模式 

C.课程实施 D.课堂反馈

 

14.要打开一个三位数组成的密码锁,可以从000 001 002逐一尝试直到998 999,最终便会找到一个正确答案,这种解决问题的策略(    )

A.推理式 B.算法式 C.演绎式 D.启发式

 

15.新课程的转变要求新的教学观与之相适应,新课程所倡导的教学观是(      )

A.教学是课程传递和执行的过程

B.教学是课程创生和开发的过程

C.教学是课程付出和服从的过程

D.教学是课程实行和验收的过程

 

 

       

 

1.答案C【晨功解析】本题考查的是性格的概念。即性格是指个体对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式。是在后天环境中形成的,是人的最重要的心理特征和最核心的人格差异,反映了人对现实和周围世界的态度。故本题选择C。

 

2.答案A【晨功解析】行为矫正主要是利用操作性条件反射持续不断地做系统性的努力改变或形成习得的行为方式。

 

3.答案A【晨功解析】罗杰斯提出了让学生自由学习的原则,并要求教师应尊重学生的学习兴趣和爱好,在课程内容的安排和设置上要给学生以充分的自由,提出非指导性教学。结构主义课程模式是布鲁纳的观点。发展性教学模式是赞可夫的观点。最优化教学模式是巴班斯基的观点。

 

4.答案A【晨功解析】本题考查的是晶体智力的概念。即晶体智力是指获得语言.数学等知识的能力。它决定与后天的学习,与社会文化有密切的关系,并在人的一生中一直发展。故本题选择A.流体智力主要取决于先天遗传,成倒U型曲线发展。

 

5.答案B【晨功解析】变式是通过变更对象的非本质特征的表现形式,变更人们观察事物的角度或方法,以突出对象的本质特征,突出那些隐蔽的本质要素,让学生在变式中思维,从而掌握事物的本质和规律。故本题选择B。

 

6.答案C【晨功解析】根据耶克斯—多德森定律,动机水平过高或过低都不利于提高学习效率。学生考试过分紧张,是由于动机过强造成的焦虑。

 

7.答案C【晨功解析】成就动机理论的主要代表人物是阿特金森。他认为,个体的成就动机可以分成两类,一类是力求成功的动机,另一类是避免失败的动机。成就动机水平高的人,倾向于选择难度适中的目标和课题。成就动机水平低的人,倾向与选择非常容易或非常困难的目标和课题。小强成就动机高,故会选择难度适中的目标和课题。

 

8.答案B【晨功解析】根据最高人民法院《关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》第七条的规定:“对未成年人依法负有教育、管理、保护义务的学校、幼儿园或者其他教育机构,未尽职责范围内的相关义务致使未成年人遭受人身损害,或者未成年人致他人人身损害的,应当承担与其过错相应的赔偿责任”。本次事故发生的期间是上课期间,该时间段在学校尽职责范围内,所以学校或教师要负一定责任。致害人要负主要责任。

 

9.答案A【晨功解析】教师的权利可以分为一般权利和职业权利两类。一般权利指教师享有宪法和其他法规所规定的一切权利,如选举权、被选举权、人身权、姓名权、隐私权、财产权等。教师的这些权利不由教育法规规定。教师的职业权利有教育法规规定。

 

10.答案B【晨功解析】人身自由权指未成年学生有支配自己人身自由和行动的自由,非经法定程序,不受非法拘禁、搜查和逮捕,如教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查,不得对学生关禁闭。题干中老师对学生搜身,侵犯了学生的人身自由权,选择B。人格尊严权指学生享有受他人尊重,保持良好形象及尊严的权利,如教师不得对学生进行谩骂、变相体罚或其他有侮辱学生人格尊严的行为。隐私权指学生有权要求私人的、不愿或不便让他人获知或干涉的、与公共利益无关的信息或生活领域,如教师不得随意宣扬学生的缺点或隐私,不得随意私拆、毁弃学生的信件、日记等。名誉权和荣誉权指学生有权享有大家根据自己日常生活行为、作风、观点和学习表现而形成的关于其道德品质、才干及其它方面的正常的社会评价,有权根据自己的优良行为而由特定社会组织授予的积极评价或称号,他人不得歪曲、诽谤、诋毁或非法剥夺。

 

11.答案:A【晨功解析】场依存型的的学生态度和自我认知易受周围环境或北京的影响,往往不易独力地对事物作出判断而是人云亦云,;行为常以社会为定向,社会敏感性强。

 

12.答案B【晨功解析】“春风化雨”比喻循循善诱,潜移默化的教育,因此属于陶冶教育法。榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。榜样包括伟人的典范、教育者的示范、学生中的好榜样等。自我教育法作为学校德育的一种方法,要求教育者按照受教育者的身心发展阶段予以适当的指导,充分发挥他们提高思想品德的自觉性、积极性,使他们能把教育者的要求,变为自己努力的目标。品德评价法,即班主任依据学生守则、中学德育大纲等要求对学生的思想和言行作出评判,以促进学生良好品德的形成和巩固。

 

13.答案A【晨功解析】课程评价是指检查课程的目标、编订和实施是否实现了教育目的,实现的程度如何,以判定课程设计的效果,并据此作出改进课程的决策。所以,课程评价既是课程设计与实施的终点,又是课程设计与实施继续向前的起点。本题选A。课程实施是指把课程计划付诸实践的过程,它是达到预期的课程目标的基本途径。课程内容能否有助于教育目标的实现,能否被学生接受并促进其身心发展,都需通过实施才能得到答案。

 

14.答案B【晨功解析】问题解决常用的策略有尝试策略和启发策略。其中,尝试策略又叫算法策略,指的是将所有问题解决的方法都尝试一遍,直到问题得以解决。所以,题干的表述属于算法式。

 

15.答案】B【晨功解析】现代教学观:①教学是课程创生和开发的过程。②教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程③教学过程重于教学结果④教学更关注人而不只是科学。结合选项可知B选项正确。