2019年教师招聘教综练习题11

2019-04-16 15:54:32 47

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1.现代教育评价更理念提倡(    ),更关注学生的学习过程和个体差异。

A. 发展性 B. 总结性 C. 相对性 D. 绝对性

 

2.中学教师在板书时,往往将重点内容用彩色粉笔描出,这是利用了知觉的(     )。

A.整体性 B.选择性 C.理解性 D.恒常性

 

3.由对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机被称作( )。

A.远景的间接性动机 B.社会性动机

C.间接性动机 D.志向性动机

 

4.李琳花了十分钟就把《静夜思》背下来了,然后他又继续读了5分钟,这种促进知识保持的方法属于(     )。

A.深度加工 B.运用记忆术 

C.适当过度学习 D.机械识记

 

5.下列情况属于学习的是(      )。

A.小张喝酒后脾气变得暴躁

B.大猩猩模仿游人吃饼干

C.小李从亮处走进暗室,视力显著提高

D.小明服用兴奋剂后百米赛跑夺冠

 

6.埃里克森的人格发展理论认为,儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12-18岁阶段的危机冲突是(  )。

A.勤奋感对自卑感 

B.主动感对内疚感

C.自我同一性对角色混乱 

D.自主感对羞耻感

 

7.学生在解决任务的时候,总是急于给出问题答案,而不习惯对解决问题的各种可能性进行全面思考。这属于(     )认知风格。

A. 冲动型 B. 沉思型C. 场依存型 D. 场独立型

 

8.学校在有裂缝的教学楼中对学生进行教育教学活动,这侵犯了学生(     )的权利。

A.安全 B.受教育 C.受尊重 D.生存

 

9.教师不得对学生进行谩骂、体罚、变相体罚和其他侮辱行为。这是由学生(     )决定的。

A.人身自由权 B.荣誉权 C.隐私权 D.人格尊严权

 

10.小陈是某中学初三学生,临近中考,学校进行了一次摸底考试,并划定了分数线,规定凡低于这个分数的学生都将被班主任“劝退”,不能报名参加当年的中考。考试结果出来,小陈的名字赫然在被“劝退”之列。小陈的父亲曾找过班主任和学校领导,要求学校准许孩子报名,但被学校拒绝。案例中学校的行为侵害了小陈的(     )权利。

A.受教育 B.发展 C.生存 D.知情

 

11.(      )是美育最高层次的任务。

A.培养学生认识美的能力 

B.形成学生创造美的能力

C.提高学生发现美的能力 

D.培养学生鉴赏美的能力

 

12.(      )是我国教育目的的总要求。

A.培育“四有”新人 B.培养创新型人才

C.培养学术型人才 D.培养劳动者

 

13.教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念,良好的教育能力,还要求具有一定的(      )

A.研究能力 B.学习能力 C.管理能力 D.交往能力

 

14.教育目标分类学中的评价属于(       )

A.认知领域 B.情感领域 

C.意志领域 D.动作技能领域

 

15.有目的,有计划,有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化的活动是(     )

A.课程评价 B.课程实施

C.课程目标 D.课程设计

 

 

 

解 析

1.答案A【晨功解析】新课改下的评价观的理念是发展性评价和激励性评价。评价的目的是促进学生发展,因此多关注学生的学习过程和个体差异。因此,答案选A。

 

2.答案B【晨功解析】知觉的特性有:整体性、理解性、选择性和恒常性。其中,知觉的选择性是指主动而有意地选择少数事物作为知觉的对象,对它产生鲜明、清晰的知觉映象,而把周围其余的事物当成知觉的背景,只产生比较模糊的印象。题干中,老师用彩色笔标出重点,目的是为了引起学生将重点作为选择的对象。因此,答案选B。

 

3.答案A【晨功解析】根据动机的作用与学习活动的关系的远近,可分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。近景的直接性动机是指与近期目标或学习活动直接相联系的,来源于对学习内容或学习结果的兴趣。远景的间接性动机是与学习的社会愿意和个人的前途相连的。因此,答案选A。

 

4.答案C【晨功解析】如果学习达到刚刚能够掌握之后还继续学习一半的时间,就是过度学习(过度学习的程度为150%)。因此,题干描述符合过度学习,答案选C。

 

5.答案B【晨功解析】学习是指个体由于经验而引起的行为和行为潜能的相对持久的变化。只有B符合学习的概念,其他均不符合。因此,答案选B。小张喝酒后脾气变得暴躁属于短暂的行为;小李从亮处走进暗室,视力显著提高,属于暗适应;小明服用兴奋剂后百米赛跑夺冠也是短暂行为。

 

6.答案C【晨功解析】自我同一性对角色混乱(12~18)这一阶段发展的任务是培养自我同一性。所谓自我同一性是指个体组织自己的动机、能力、信仰及其活动经验而形成的有关自我的一致性形象,是个体尝试把自己有关的各个方面统合起来,形成一个自己觉得协调一致的整体。基本的信任感对基本的不信任感(0~1.5岁);自主感对羞耻感与怀疑(2~3岁);主动感对内疚感(4~5岁);勤奋感对自卑感(6~11岁)。因此,答案选C。

 

7.答案A【晨功解析】冲动型认知方式的学生在解决问题时,往往很快形成自己的看法,在回答问题时往往根据问题的部分信息或未对问题做透彻的分析就仓促做出决定,反应速度快,但容易发生错误。沉思型认知方式的学生在碰到问题时不急于回答,倾向于深思熟虑,用充足的时间考虑、审视问题,权衡各种问题解决方法,评估各种可替代的答案,然后从中选择一个满足多种条件的较有把握的最佳答案,因而错误较少。因此,本题答案选A。

 

8.答案A【晨功解析】人身权是公民权利中最基本、最重要、内涵最为丰富的一项权利。受教育权是学生最主要的权利。人身权包括:身心健康权、人身自由权、人格尊严权、隐私权、名誉权、荣誉权。其中,身心健康权包括保护未成年学生的生命健康、人身安全、心理健康等内容。学校在有裂缝的教学楼中对学生进行教育教学活动,这侵犯了学生的安全的权利,也属于身心健康权。因此,答案选A。

 

9.答案D【晨功解析】人格尊严权指学生享有受他人尊重,保持良好形象及尊严的权利,如教师不得对学生进行谩骂、变相体罚或其它有侮辱学生人格尊严的行为。因此,答案选D。

 

10.答案A【晨功解析】《义务教育法》凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年,不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等,依法享有平等接受义务教育的权利,学校不得开除接受义务教育的未成年学生。因此,本题选A。

 

11.答案B【晨功解析】美育的层次由低到高依次是感受美、鉴赏美和创造美,培养学生创造美的能力是美育最高层次的任务。因此,答案选B。

 

12.答案D【晨功解析】教育目的中最根本的问题是回答培养什么人的问题,培养“劳动者”是我国社会主义教育目的的总要求。因此,答案选D。

 

13.答案A【晨功解析】教师的教育专业素养包括具有先进的教育理念、良好的教育能力和一定的研究能力。因此,答案选A。

 

14.答案A【晨功解析】认知领域教学目标分为知识、领会、应用、分析、综合和评价等六个层次形成由低到高的阶梯。因此,答案选A。

 

15.答案D【晨功解析】课程设计是一个有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化活动。因此选D。