2019年教师招聘教综练习题14

2019-04-16 16:14:01 30

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1.终身教育的本质在于现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生。请问“终身教育”的提出者是( )

A. 保罗.朗格朗 

B. 杨贤江 

C. 杜威 

D. 孟禄

 

2.我国《义务教育法》颁布于哪一年( )

A. 1978年 B. 1986年 

C. 1988年 D. 1992年

 

3.教师的工作目的和使命是( )

A. 热爱教育事业 

B. 热爱学生 

C. 教书育人 

D. 创新开拓

 

4.具有先进的教学理念属于教师的( )

A. 人格培养 

B. 学科专业素养 

C. 教育专业素养 

D. 职业素养

 

5.人们常说:“教育有法,而无定法”,这句话反映了教师应具备的素质是( )

A. 良好的语言表达能力 

B. 较强的组织管理能力 

C. 创造能力 

D. 观察能力

 

6.布卢姆等将教学目标分为认知目标、情感目标和( )

A. 道德目标 B. 动作技能目标 

C. 发展目标 D. 健康目标

 

7.学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动,否则就是违反了学生的( )

A. 人身自由权 B. 人格尊严权 

C. 身心健康权 D. 隐私权

 

8.班主任工作的主要任务是( )

A. 促进全班学生的全面发展 

B. 建立班集体

C. 培养学生健康的精神和民主作风 

D. 形成良好的学习风气

 

9.班级管理常见的几种模式( )

A. 常规管理、平行管理、民主管理、目标管理

B. 制度管理、平行管理、民主管理、目标管理

C. 制度管理、交叉管理、民主管理、目标管理

D. 制度管理、交叉管理、教师管理、目标管理

 

10.中国最早采用班级授课制始于1862年清政府开办的( )

A. 京师同文馆 

B. 京师大学堂 

C. 南洋工学 

D. 洋务学堂

 

11.被称为“课程评价之父”的教育家是( )

A. 杜威 B. 斯塔弗尔比姆 

C. 泰勒 D. 裴斯泰洛奇

 

12.在具体实施国家课程和地方课程的前提下,通过对本校学生的要求进行科学评估,充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的可供学生选择的课程是( )

A. 国家课程 B. 地方课程 

C. 学校课程 D. 基础型课程

 

13.以纲要的形式编订有关学科教学内容的教学指导性文件,被称为( )

A. 课程标准 

B. 课程计划 

C. 教材 

D. 教科书

 

14.教科书编写遵循的原则为( )

A. 科学性、操作性、基础性、适用性

B. 普遍性、思想性、基础性、适用性

C. 科学性、思想性、基础性、适用性

D. 科学性、思想性、强制性、适用性

 

15.我国新一轮基础教育课程评价改革,以下哪个没有体现其重心转变的是( )

A. 淡化甄别与选拔功能,注重学生的全面发展,实现课程功能的转化

B. 突出学生的主体地位,倡导多主体参与评价

C. 强调评价标准与内容的多元化,关注情感、态度、价值观的评价

D. 强调定量评价

 

 

解 析

1.答案A【晨功解析】“终身教育”这一术语自1965年在联合国教科文组织主持召开的成人教育促进国际会议期间,由联合国教科文组织成人教育局局长法国的保罗·朗格朗(Parl Lengrand)正式提出。因此,答案选A。

 

2.答案B【晨功解析】1986年4月12日第六届全国人民代表大会第四次会议通过的《中华人民共和国义务教育法》规定,国家实行九年制义务教育。因此,本题答案选B。

 

3.答案C【晨功解析】教书育人要求教师遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展,是教师的工作目的和使命。因此,本题答案选C。

 

4.答案C【晨功解析】教育理念是教师对教育本职工作理解的基础上形成的关于教育的观念和理性信念。教师要具有热爱学生,忠诚党的教育事业,愿意终身从事教育工作的教育信念,是对教师具有的教育专业素养的要求。因此,本题答案选C。

 

5.答案C【晨功解析】教师劳动的创造性体现在为了提高教学效果,教师还要尝试新的教学方法,进行教学方法的变换或改革。即使是同样的教学内容,也要结合实际情况的变化以及教师自身认识的提高,在教学方法上不断调整、改进、出新。因此,本题选C。

 

6.答案B【晨功解析】布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。因此,故本题选B。

 

7.答案C【晨功解析】身心健康权包括保护未成年学生的生命健康、人身安全、心理健康等内容。学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动是为了保护学生的生命健康和人生安全。因此,本题答案选C。

 

8.答案B【晨功解析】组织和培养班集体是班主任工作的中心环节,也是班主任的工作目的和主要任务。因此,本题选B。

 

9.答案A【晨功解析】班级管理常见的几种模式包括常规管理、平行管理、民主管理、目标管理。因此,本题选A。

 

10.答案A【晨功解析】班级授课制是一种集体教学形式。工业革命后,班级授课制成为西方学校的主要形式。在中国,1862年在北京设立的京师同文馆首先采用这一形式。因此,故本题选A。

 

11.答案C【晨功解析】课程评价是指检查课程的目标、编订和实施是否实现了教育目的,实现的程度如何,以判定课程设计的效果,并据此做出改进课程的决策。目标评价模式由被誉为“教育评价之父”的泰勒提出。斯塔弗尔比姆提出背景、输入、过程、成果(CIPP)评价模式。因此,故本题选C。

 

12.答案C【晨功解析】校本课程就是某一类学校或某一级学校的个别教师、部分教师或全体教师,根据国家制定的教育目的,结合学校的培养目标,在分析本校外部环境和本校内部环境,针对本校、本年级或本班级特定的学生群体,编制、实施和评价的课程。校本课程又称为学校课程。因此,故本题选C。

 

13.答案A【晨功解析】课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件,是课程计划的分学科展开。课程计划是根据一定的教育目的和培养目标,由教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。教材是根据学科课程标准系统阐述学科内容的教学用书,它是知识授受活动的主要信息媒介,是课程标准的进一步展开和具体化。教科书是教材的主体,是学生获取系统知识的重要工具,也是教师进行教学的主要依据。因此,故本题选A。

 

14.答案C【晨功解析】教科书编写应遵循的基本原则与要求:科学性与思想性统一、强调内容的基础性、强调内容的适用性、知识的内在逻辑与受教育者的心理顺序要求的统一和兼顾同一年级各门学科内容之间的关系和同一学科各年级教材之间的衔接。因此,本题选C。

 

15.答案D【晨功解析】我国新一轮基础教育课程评价改革淡化甄别与选拔功能,注重学生的全面发展,实现课程功能的转化;突出学生的主体地位,倡导多主体参与评价;强调评价标准与内容的多元化,关注情感、态度、价值观的评价;强调质性评价,采用多样化的评价方法。因此,本题选D。