扫描添加下方客服微信号“晨晨”解决相关备考难题，添加微信公众号“晨功公考”获取更多考试资讯

题 目

1.贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到( )

A.充分地传授知识           

B.尊重学生人格，关注个体差异

C.培养学生正确的学习态度   

D.让学生自主地选择课程

2.“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是( )

A.道德认识 B.道德情感 

C.道德意志 D.道德行为

3.我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指( )

A.学校教育对智力的影响

B.社会实践对智力的影响

C.遗传对智力的影响

D.家庭环境对智力的影响

4.教师制作课件时字不能太小，是运用感知觉规律的( )

A.差异律 B.活动律 

C.强度律 D.组合律

5.小学生在写记叙文之前在头脑中构思他要描述的场景，属于( )

A.无意想象 

B.有意想象 

C.再造想象 

D.幻想

6.教师成长为专家教师的基本的，重要的途径是( )

A.经验积累 B.获得知识

C.实施培训 D.教学反思

7.下面有关操作技能的特点正确的是( )

A.物质性、外显性、展开性 

B.观念性、内潜性、简缩性

C.物质性、外显性、简缩性 

D.观念性、内潜性、展开性

8.打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是( )

A. 外部分组 B. 内部分组 

C. 设计教学法 D. 道尔顿制

9.在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的是( )

A. 直观性原则 

B. 启发性原则 

C. 循序渐进原则 

D. 巩固性原则 

10.有人常常没有理由地一遍又一遍地做出某一种行为或某一系列行为，这属于( )

A.抑郁症 B.恐怖症 

C.焦虑症 D.强迫症 

11.第一个对问题解决过程进行实验研究，并明确提出解释的理论叫做( )

A.试误说 B.顿悟说 

C.定位说 D.发现说

12.下列选项中属于问题解决的是( )

A.无目的的幻想 

B.穿衣等自动化的操作 

C.比较 

D.发明创造

13.品德形成的标志是( )

A.道德信念 B.道德评价能力的形成

C.价值内化 D.道德行为习惯的养成 

14.注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是( )

A.关系转换理论 

B.经验类化理论

C.相同要素说 

D.形式训练说

15.一个人面对问题情境时，能独具匠心，想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的新奇性意见，表明其思维具有( )

A.变通性 B.独创性 

C.流畅性 D.指向性

解 析

1．答案B【晨功解析】贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到尊重学生人格，关注个体差异，本题选B。

2．答案C【晨功解析】“三军可夺帅，匹夫不可夺志”出自《论语》，即军队的首领可以被改变，但是男子汉(有志气的人)的志向是不能被改变的。道德意志，是为实现道德行为所作的自觉努力，是人们通过理智权衡，解决思想道德生活中的内心矛盾与支配行为的力量，它常常表现为用正确动机战胜错误动机、用理智战胜欲望、用果断战胜犹豫、用坚持战胜动摇，排除来自主客观的各种干扰和障碍，按照既定的目标把品德行为坚持到底。本题选C。 

3．答案B【晨功解析】我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指社会实践对智力的影响，即能力是在使用中积累的。本题选B。

4．答案C【晨功解析】强度律是指直观对象必须达到一定强度才能为学习者清晰的感知。课件字体太小学生无法感知，本题选C。差异律指对象和背景的差异影响人们的感知效果，对象和背景差异越大，将对象从背景中区分出来越容易。活动律指活动的对象较之静止的对象容易感知。组合律指空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物，易于构成一个整体为人们所清晰的感知。

5．答案B【晨功解析】根据想象时有无预定目的，可以把想象分为无意想象和有意想象。有预定目的，自觉产生的想象叫有意想象，小学生写记叙文前的构思是有目的且自觉产生的想象，本题选B。无意想象是一种没有预定目的、不自觉的想象。再造想象是根据语词的描述或图像的示意，在头脑中形成相应形象的心理过程。幻想是指向未来，并与个人愿望相联系的想象。 

6.答案D【晨功解析】对教学经验的反思，又称反思性实践或反思性教学，是教师成长为专家教师的基本的，重要的途径，本题选D。其它选项也是教师成长为专家教师的途径，但不符合题意，故排除。

7.答案A【晨功解析】操作技能具有物质性、外显性、连续性、展开性、协调性和稳定性等特点。与之相对的是心智技能具有内隐性、观念性和简缩性特点。本题选A。

8.答案A【晨功解析】内部分组是在按年龄编班的基础上，根据学习能力或学习成绩的差异分组教学，外部分组则突破了传统的按年龄分班的做法，而是按学生能力或成绩的差异，在同一个年级中编成不同的班级，是班级间分组，如快班、慢班、重点班、普通班。因此，本题选A。

9.答案A【晨功解析】直观性原则是指在教学中引导学生直接感知事物、模型或通过教师用形象语言描绘教学对象，使学生获得丰富的感性认识。因此，本题答案选A。

10.答案D【晨功解析】常常没有理由的、一遍一遍地做出某一种行为或某一系列行为，属于典型的强迫症。本题选D。抑郁症是以持久性的心境低落为特征的神经症。恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕。焦虑症是以与客观威胁不相适合的焦虑反应为特征的神经症，这将焦虑作为一种独立的神经症来看。学生中常见的焦虑反应是考试焦虑。

11.答案A【晨功解析】试误说是第一个对问题解决过程进行实验研究，并明确提出解释的理论。本题选A。

12.答案D【晨功解析】问题解决是指具有一系列目标指向性的认知操作，其基本特点是目的指向性、认知性和序列性。发明创造属于问题解决，本题选D。其它选项均不符合题意，故排除。 

13.答案D【晨功解析】品德具有稳定性，只有经常表现出一系列的行为规范，才标志着品德的形成。本题选D。

14.答案D【晨功解析】形式训练说以官能心理学为依据，认为内容是会忘掉的，其作用是暂时的，只有通过形式的训练而达到的官能的发展才是永久的，才能迁移到其他的知识学习中，终生受用。本题选D。

15.答案B【晨功解析】一个人面对问题情境时，能独具匠心，想出不同寻常的超越自己也超越同辈的新奇意见，表明思维具有独创性，本题选B。