2019年教师招聘教综练习题24

2019-04-17 15:20:17 26

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1.在有几种可能解答的问题情境中,小红倾向于深思熟虑且错误较少,则她的认知方式是( )

A.场依存型 B.发散型 C.冲动型 D.沉思型

 

2.表现为“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的阶段是( )

A.依从 B.认同 C.内化 D.坚定

 

3.由学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作( )

A.远景的间接性动机 B.社会性动机

C.直接性动机 D.志向性动机

 

4.行为塑造和行为矫正的原理和依据是( )

A.操作条件作用 B.经典条件作用

C.精神分析理论 D.认知理论

 

5.下列有关学习策略的特征描述中,错误的一项是( )

A.学习策略是学习者制订的学习方案

B.学习策略是有效学习所需要的

C.学习策略是有关学习过程的

D.学习策略是学习者为了完成学习目标而被动使用的

 

6.小学生容易把“q”写成“p”,这说明小学生的( )还不成熟。

A.感知能力 B.注意能力 C.记忆能力 D.思维能力

 

7.教师成长为专家教师的基本的,重要的途径是( )

A.经验积累 B.获得知识

C.实施培训 D.教学反思

 

8.下面有关操作技能的特点正确的是( )

A.物质性、外显性、展开性 B.观念性、内潜性、简缩性

C.物质性、外显性、简缩性 D.观念性、内潜性、展开性

 

9.有人常常没有理由地一遍又一遍地做出某一种行为或某一系列行为,这属于( )

A.抑郁症 B.恐怖症 C.焦虑症 D.强迫症

 

10.第一个对问题解决过程进行实验研究,并明确提出解释的理论叫做( )

A.试误说 B.顿悟说 C.定位说 D.发现说

 

11.下列选项中属于问题解决的是( )

A.无目的的幻想 B.穿衣等自动化的操作 C.比较 D.发明创造

 

12.品德形成的标志是( )

A.道德信念 B.道德评价能力的形成

C.价值内化 D.道德行为习惯的养成

 

13.注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是( )

A.关系转换理论 B.经验类化理论

C.相同要素说 D.形式训练说

 

14.一个人面对问题情境时,能独具匠心,想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的新奇性意见,表明其思维具有( )

A.变通性 B.独创性 C.流畅性 D.指向性

 

15.加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序,将学习进行层级分类,巴甫洛夫的经典条件反射试验属于下列选项中的( )

A.信号学习 B.刺激反应学习

C.连锁学习 D.辨别学习

 

1.答案D【晨功解析】沉思型认知方式的学生在碰到问题时不急于回答,倾向于深思熟虑,用充足的时间考虑、审视问题,权衡各种问题解决方法,评估各种可替代的答案,然后从中选择一个满足多种条件的较有把握的最佳答案,因而错误较少。本题选D。

 

2.答案C【晨功解析】内化指在思想观点上与他人的思想观点一致,将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体,构成一个完整的价值体系。在内化阶段,个体的行为具有高度的自觉性和主动性,并具有坚定性,表现为“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”。本题选C。依从阶段的行为具有盲目性、被动性,不稳定,随情境的变化而变化。认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响,使自己的态度和行为与他人相接近。

 

3.答案A【晨功解析】根据学习动机的作用与学习活动的关系,可将学习动机分为近景的直接性动机与远景的间接性动机。题干所述正是远景的间接性动机的概念。本题选A。

 

4.答案A【晨功解析】操作性条件作用是通过对人或有机体的行为进行奖励或惩罚而发生的学习。其基本原则是如果一个操作(自发反应)出现后,有强化刺激尾随,则该操作在今后发生的概率就增加;如果已经通过条件作用强化了的操作发生后,不再有强化刺激尾随,则该操作今后发生的概率就降低,甚至消失,这就是操作条件反射的基本过程。本题选A。

 

5.答案D【晨功解析】学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率,有目的、有意识地制订有关学习过程的复杂方案,是学习者主动的制订而不是被动的制订。本题选D。

 

6.答案A【晨功解析】感知能力就是对感觉刺激、知觉对感官刺激赋予意义进行认知的水平,取决于感官对刺激的敏感程度,而且经验和知觉决定对刺激的判断。如,驾驶员对汽车的“车感”、“路感”,就是通过对身体周围环境的刺激作出的,敏感程度不同的人,反应行为不同。

 

7.答案D【晨功解析】对教学经验的反思,又称反思性实践或反思性教学,是教师成长为专家教师的基本的,重要的途径,本题选C。其它选项也是教师成长为专家教师的途径,但不符合题意,故排除。

 

8.答案A【晨功解析】操作技能具有物质性、外显性、连续性、展开性、协调性和稳定性等特点。与之相对的是心智技能具有内隐性、观念性和简缩性特点。本题选A。

 

9.答案D【晨功解析】常常没有理由的、一遍一遍地做出某一种行为或某一系列行为,属于典型的强迫症。本题选D。抑郁症是以持久性的心境低落为特征的神经症。恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕。焦虑症是以与客观威胁不相适合的焦虑反应为特征的神经症,这将焦虑作为一种独立的神经症来看。学生中常见的焦虑反应是考试焦虑。

 

10.答案A【晨功解析】试误说是第一个对问题解决过程进行实验研究,并明确提出解释的理论。本题选A。

 

11.答案D【晨功解析】问题解决是指具有一系列目标指向性的认知操作,其基本特点是目的指向性、认知性和序列性。发明创造属于问题解决,本题选D。其它选项均不符合题意,故排除。

 

12.答案D【晨功解析】品德具有稳定性,只有经常表现出一系列的行为规范,才标志着品德的形成。本题选D。

 

13.答案D【晨功解析】形式训练说以官能心理学为依据,认为内容是会忘掉的,其作用是暂时的,只有通过形式的训练而达到的官能的发展才是永久的,才能迁移到其他的知识学习中,终生受用。本题选D。

 

14.答案B【晨功解析】一个人面对问题情境时,能独具匠心,想出不同寻常的超越自己也超越同辈的新奇意见,表明思维具有独创性,本题选B。

 

15.答案A【晨功解析】加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级,把学习分为8类:信号学习;刺激一反应学习;连锁学习;言语联结学习;辨别学习;概念学习;规则或原理学习;解决问题学习。信号学习即是经典性条件作用,指对某种信号做出某种反应。本题选A