2019年教师招聘教综练习题25

2019-04-17 15:21:44 118

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1.教师应当尊重学生的人格,不得歧视学生,不得对学生实施( )的行为,不得侵犯学生合法权益。

A.体罚 

B.体罚、变相体罚

C.体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严

D.侮辱人格尊严

 

2.组织学生到敬老院慰问,培养学生道德品质的方法是(    )。

A.说理法   

B.榜样法   

C.陶冶法   

D.锻炼法

 

3.学校对故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的教师,可以给予( )

A.行政处罚 B.行政处分或解聘职务

C.撤销教师资格 D.追究民事法律责任

 

4.明清之际思想家、教育家黄宗羲早就指出:“道之未闻,业之未精,有惑而不能解,则非师也。”陶行知则更明确地说:“要想学生好学,必须先生好学,唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”这些都说明教师具有( )的义务。

A.保护学生权益 B.提高思想觉悟和教学水平

C.尊重学生人格 D.教育教学

 

5.《孟子》中“夏日校,殷日序,周日庠,学则三代共之”,其中“校、序、庠、学”都是指( )

A.学校名称 B.教师 C.私塾 D.六艺

 

6.教育史上最早出现的教学组织形式( )

A.个别教学 B.班级授课制 C.复式教学 D.小组教学

 

7.训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是( )

A.班主任 B.兴趣小组 C.少先队 D.班集体

 

8.教师不直接将学习内容提供给学生,而是为学生创设问题情境,引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是( )

A.讲授法 

B.发现法 

C.掌握学习法 

D.头脑风暴法

 

9.“除数是小数的除法”一课上,某老师把学生回答的关于分12个馒头的计算板书出来:l2÷3=4(人),12÷2=6(人),12÷1=12(人),12÷0.5=24(人),这一做法体现了( )

A.巩固性原则 B.直观性原则

C.理论联系实际原则 D.因材施教原则

 

10.贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到( )

A.充分地传授知识 

B.尊重学生人格,关注个体差异

C.培养学生正确的学习态度 

D.让学生自主地选择课程

 

11.“三军可夺帅,匹夫不可夺志”说的是( )

A.道德认识 

B.道德情感 

C.道德意志 

D.道德行为

 

12.我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指( )

A.学校教育对智力的影响

B.社会实践对智力的影响

C.遗传对智力的影响

D.家庭环境对智力的影响

 

13.教师制作课件时字不能太小,是运用感知觉规律的( )

A.差异律 B.活动律 C.强度律 D.组合律

 

14.小学生在写记叙文之前在头脑中构思他要描述的场景,属于( )

A.无意想象 B.有意想象 C.再造想象 D.幻想

 

15.曹冲称象主要反映出的是( )

A.抽象逻辑思维 

B.聚合思维 

C.动作思维 

D.发散思维

 

解 析

1.答案C【晨功解析】《中华人民共和国义务教育法》第二十九条:教师应当尊重学生的人格,不得歧视学生,不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为,不得侵犯学生合法权益。本题选C。

 

2.答案D【晨功解析】锻炼法是有目的地组织学生参加各种世纪活动,使其在活动中锻炼思想,增长才干,培养优良的思想和行为习惯的德育方法。题干所述内容正好体现了这一方法。

 

3.答案B【晨功解析】《中华人民共和国教师法》第三十七条规定:“教师有下列情形之一的,由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘:(一)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的;(二)体罚学生,经教育不改的;(三)品行不良、侮辱学生,影响恶劣的。教师有前款第(二)项、第(三)项所列情形之一,情节严重,构成犯罪的,依法追究刑事责任。”本题选B。

 

4.答案B【晨功解析】教育家黄宗羲和陶行知的话说明,教师的首要职责是搞好教学,教好功课,要完成知识教学任务,教师就必须锐意进取,刻苦学习。要使学生学好知识,教师首先必须学好知识。本题选B。

 

5.答案A【晨功解析】根据文献,我国在夏朝就有了学校,称为“庠、序”,但尚未得到考古材料的确切证明。本题选A。

 

6.答案A【晨功解析】个别教学与生产力发展水平低的状况相适应,因而最早出现,本题选A。

 

7.答案D【晨功解析】教师要充分发挥班集体成员的积极性,使实现班集体目标的过程成为教育与自我教育的过程。本题选D。

 

8.答案B【晨功解析】发现法是教师通过提供适宜于学生进行“再发现”的问题情境和教材内容,引导学生积极开展独立的探索、研究和尝试活动,以发现相应的原理或结论、培养学生创造能力的方法。它是由美国教育学家布鲁纳在20世纪60年代根据瑞士心理学家皮亚杰的认知结构发展理论并总结了杜威实用主义教育活动的经验教训所提出来的。发现教学,也称启发式教学,一般经历四个阶段,题干中提到的为学生创设问题情境是发现教学的第一步。本题选B。

 

9.答案B【晨功解析】直观性原则是指在教学中引导学生直接感知事物、模型或通过教师用形象语言描绘教学对象,使学生获得丰富的感性认识。本题选B。

 

10.答案B【晨功解析】贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到尊重学生人格,关注个体差异,本题选B。

 

11.答案C【晨功解析】“三军可夺帅,匹夫不可夺志”出自《论语》,即军队的首领可以被改变,但是男子汉(有志气的人)的志向是不能被改变的。道德意志,是为实现道德行为所作的自觉努力,是人们通过理智权衡,解决思想道德生活中的内心矛盾与支配行为的力量,它常常表现为用正确动机战胜错误动机、用理智战胜欲望、用果断战胜犹豫、用坚持战胜动摇,排除来自主客观的各种干扰和障碍,按照既定的目标把品德行为坚持到底。本题选C。

 

12.答案B【晨功解析】我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指社会实践对智力的影响,即能力是在使用中积累的。本题选B

 

13.答案C【晨功解析】强度律是指直观对象必须达到一定强度才能为学习者清晰的感知。课件字体太小学生无法感知,本题选C。差异律指对象和背景的差异影响人们的感知效果,对象和背景差异越大,将对象从背景中区分出来越容易。活动律指活动的对象较之静止的对象容易感知。组合律指空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物,易于构成一个整体为人们所清晰的感知。

 

14.答案B【晨功解析】根据想象时有无预定目的,可以把想象分为无意想象和有意想象。有预定目的,自觉产生的想象叫有意想象,小学生写记叙文前的构思是有目的且自觉产生的想象,本题选B。无意想象是一种没有预定目的、不自觉的想象。再造想象是根据语词的描述或图像的示意,在头脑中形成相应形象的心理过程。幻想是指向未来,并与个人愿望相联系的想象。

 

15.答案D【晨功解析】发散性思维是沿着各种不同的方向去思考,追求多样性的思维。曹冲称象的方法体现的正是发散思维,本题选D。抽象逻辑思维是一种以概念、判断和推理的形式进行的思维。集中性思维(聚合思维、辐合思维、求同思维)是指人们根据已知的信息,利用熟悉的规则解决问题,它是一种有方向、有范围、有条理的思维方式。动作思维是一种依赖实际动作为支柱的思维。其特点是以实际操作解决直观的、具体的问题。