2019年教师招聘教综练习题44

2019-04-17 16:58:42 42

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1.班主任工作的首要任务是( )

A 组建良好的班集体 B 促进班级成员的全面发展

C 培养学生的民主作风 D 指导班、团、队活动

 

2.班主任对班级领导管理的影响力主要表现在两个方面:一是班主任的职权影响力;二是班主任的( )

A 个性影响力 B 形象影响力 C 服务影响力 D 经济影响力

 

3.班级管理常见的几种模式有( )

A 常规管理、平行管理、民主管理、目标管理

B 制度管理、平行管理、民主管理、目标管理

C 制度管理、交叉管理、民主管理、目标管理

D 制度管理、交叉管理、教师管理、目标管理

 

4.班主任既通过对集体的管理去间接影响个人,又通过对个人的直接管理去影响集体,从而把对集体和个人的管理结合的管理方式是( )

A 平行管理 B 常规管理 C 民主管理 D 目标管理

 

5.著名心理学家( )提出自我效能感的概念,即指个体对成功地实施达成特定目标所需要行动过程的能力的预测,感知,信心或信念。

A.麦克利兰 B.阿特金森 C. 班杜拉 D.默里

 

6.从本质上讲,教学是一种(    )。

A.认识活动      

B.实践活动

C.主体活动    

D.文化活动

 

7.教学工作的中心环节是(    )。

A.备课                            

B.上课

C.作业布置与批改                  

D.学生成绩的检查评定

 

8.《学记》中提出“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”。这体现了(    )的教学原则。

A.直观性          

B.因材施教

C.理论联系实际  

D.启发性

 

9.教师的备课工作包括:钻研教材、制订教学进度计划和(    )。

A.设计练习作业                    

B.了解学生

C.检查学生的学具                  

D.布置教师环境

 

10.第斯多惠说:“一个坏的教师奉送真题,一个好的教师则教人发现真理。”这一观点体现了教学的(    )原则。

A.巩固性      

B.启发性

C.循序渐进    

D.系统性

 

11.具有一定的适应性和参与性,通常以选修课或特色课的形式出现的课程是( )
A 国家课程 B 学校课程 C 地方课程 D 拓展课程

 

12.中小学“双基”教学是指( )
A 基本知识、基本技能 B 基本理论、基本技能
C 基本理论、基本素养 D 基本知识、基本情感

 

13.以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的是古代(     )。

A.希腊

B.埃及

C.斯巴达

D.雅典

 

14.传统教育学派与现代教育学派的代表人物分别是(    )

A.夸美纽斯和马卡连柯

B.杜威和马卡连柯

C.赫尔巴特和杜威

D.赫尔巴特和蒙台梭利

 

15.能够反映古希腊教育家亚里士多德教育思想的著作是(    )

A.《教育漫话》

B.《童年的秘密》

C.《理想国》

D.《政治学》

解 析

1.答案A。【晨功解析】识记性知识。

 

2.答案A。【晨功解析】班主任的角色之一即班主任是班级工作的领导者,其领导的影响力表现在两个方面:一是班主任的职权影响力;二是班主任的个性影响力。

 

3.答案A【晨功解析】班级管理的基本模式有:常规管理、平行管理、民主管理、目标管理。

 

4.答案A【晨功解析】班级平行管理是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人,又通过对个人的直接管理去影响集体,从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。其主要代表人物是马卡连柯。班级目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标,然后转化为小组目标和个人目标,使其与班级总体目标融为一体,形成目标体系,以此推动班级管理活动,实现班级目标的管理方法。目标管理是由美国管理学家德鲁克提出来的。班级常规管理是指通过制定和执行规章制度管理班级的经常性活动。班级的规章制度是学生学习、工作,生活必须遵守的行为准则,它具有管理、控制和教育的作用。班级民主管理是指成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级全程管理的一种管理方式。

 

5.答案C【晨功解析】班杜拉在学习动机中提出了自我效能感理论,而自我效能感的概念就是指个人对自己能否成功胜任某一件事情的主观判断。

 

6.答案A 【晨功解析】教学过程是一种特殊的认识过程,它是学生个体的认识过程,具有不同于人类总体认识的显著特点:(1)间接性,学生要以掌握人类长期积累起来的科学文化知识为中介,间接地认识现实世界;(2)引导性,学生需要在教师引导下进行认识,而不能独立完成;(3)简捷性,教学过程走的是一条认识的捷径,是一种科学文化知识的再生产。所以本题选A。

 

7.答案B【晨功解析】教学工作流程的基本环节包括备课、上课、课后辅导工作和教学评价等。上课是实现教学任务的基本途径,是教师的教与学生的学相互作用的直接表现。对教师而言,上课是教师的思想和能力的直接反映;对学生而言,上课是学习知识技能、发展个性与能力的直接反映。上好课是提高教学质量的关键。教师的备课和学生的预习都是上课的准备,课后作业、课外辅导、课外活动都是对上课的补充和延续,这些都是在上课的基础上进行的。所以上课是整个教学工作的中心环节,是教师最重要、最核心的工作。所以本题选B。

 

8.答案D 【晨功解析】“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达,道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思,和易以思,可谓善喻也”。“意思说,要引导学生而不要牵着学生走,要鼓励学生而不要压抑他们,要启发学生而不要代替学生作出结论。道而弗牵,师生关系才能融洽、亲切;强而弗抑,学生学习才会感到容易;开而弗达,学生才会真正开动脑筋思考,做到这些就可以说得上是善于诱导了。启发教学思想的精髓就是发挥教师的主导作用、诱导作用,教师向来被看做“传道、授业、解惑”的“师者”,处于主导地位。这种教育思想注定了双基教学中教师主导地位和启发性特征。所以本题选D。

 

9.答案B 【晨功解析】备课是教师教学工作的起始环节,是上好课的先决条件。备课内容包括:钻研教材、了解学生和制订教学进度计划。(1)钻研教材。包括钻研课程标准、教科书和阅读有关的参考书。课程标准是教师备课的指导文件,教科书是教师备课和上课的主要依据。教师备课首先要认真钻研课程标准,就是要弄清本学科的教学目的。然后,要细读教科书,对每一课时要讲的内容、实验和习题要按教学要求进行具体安排。除此之外,阅读考查资料也很重要,教师应随时将阅读所得增补到自己的教学笔记中,以便上课时参考使用。(2)了解学生。了解学生包括了解学生原有的知识与技能的质量、他们的兴趣、学习方法和学习习惯等。在此基础上,还应结合平时对学生发展情况的了解,确定如何针对学生和教学特点,启发学生,然后把这些研究、分析的结果纳入课时计划。(3)制订教学进度计划。教学进度计划包括学期教学进度计划、课题计划、课时计划等。任何教师上课前都应该写课时计划。课时计划标志着课前的准备,也是上课时的备忘录。本题选B。

 

10.答案B【晨功解析】教学的启发性原则是根据教学过程中教师教的主导作用和学生学的主动性相统一的规律提出来。该原则是指在教学中教师要充分调动学生学习的积极性。引导他们独立思考,主动探索,生动活泼地学习,自觉地掌握知识和技能,并发展自己的能力。第斯多惠的这一名言,正是体现了教学的启发性原则。

 

11.答案B。【晨功解析】学校课程(也叫校本课程),是指在实施国家课程和地方课程的前提下,通过对本校学生的需求进行科学评估,充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程。通常以选修课或特色课的形式出现,本题选B。国家课程,是由中央教育行政机构编制和审定的课程,其管理权属中央级教育机关。国家级课程是一级课程。地方课程,就是由省、自治区、直辖市教育行政机构和教育科研机构编订的课程,属二级课程。拓展型课程注重拓展学生的知识与能力,开阔学生的知识视野,发展学生各种不同的特殊能力,并迁移到其它方面的学习。

 

12.答案A。【晨功解析】“双基”通常是指学校教学内容中基础知识、基本技能。

 

13.答案C【晨功解析】古代斯巴达的教育目的是培养忠于统治阶级的强悍的军人,它强调军事体育训练和政治道德灌输。

 

14.答案C【晨功解析】传统教育学派与现代教育学派的代表人物分别是赫尔巴特和杜威,赫尔巴特的传统三中心是:课堂中心、书本中心和教师中心;杜威的现代三中心是:以现实化、生活化的教学取代传统的课堂讲授,以儿童的亲身经验代替书本知识,以学生主动活动代替教师的主导。

 

15.答案D【晨功解析】亚里士多德《政治学》;高尔基《童年的秘密》;洛克《教育漫画》;柏拉图《理想国》。