2019年教师招聘教综练习题57

2019-04-19 09:41:51 148

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1.人本主义心理学家马斯洛把求知、审美、创造的需要归入(   )之中。
A.安全需要   
B.尊重、成就需要 
C.自我实现需要  
D.归属和爱的需要


2.程序教学理论的代表人物是(   )。
A.罗杰斯   
B.布卢姆 
C.斯金纳   
D.皮亚杰

 

3、1989年联合国大会通过了《儿童权利公约》,提出了一些基本原则,其中不包括()
A.儿童权利最佳原则
B.尊重儿童尊严原则
C.无歧视原则
D.因材施教原则


4、我国古代学制萌芽于()
A.春秋战国
B.西周
C.夏朝
D.清末


5、下列不属于学校法律关系的是 (    )。
A.学校与学生
B.学校与家长
C.学校与教师
D.学校与政府


6.李老师认为,在自己的有效指导下,学生的学习成绩能得到有效提高。这反映李老师(    )心理特征较好。
A.教师期望
B.教育机智
C.角色认同感
D.教学效能感


7.与外部因素相比较,教师的主观因素是影响教学效能感的关键,其中最重要的是教师的(    )。
A.教学观与学生观
B.价值和自我概念
C.自信心与成败经验
D.自信心与自我概念


8.“赠人玫瑰,手留余香”体现了德育的(   )
A.生存性功能    B.发展性功能 

C.社会性功能    D.享用性功能

 

9.学生用“一巴掌一巴掌打得资本主义呜呜哭”来记忆马克思是“1818年5月5日”出生的这一历史事实,其所使用的学习策略属于(   )
A.注意策略          B.复述策略

C.编码组织策略   D.精细加工策略


10.个体很容易将一个知觉目标从他的背景中分离出来的能力指(   )
A.场依存性  B.场独立型   C.冲动型     D.沉思型

 

 

11.一个中学生的智力年龄是18岁,实际年龄15岁,则这名儿童的智商是(   )
A.1300  B.135  C.120  D.125

 

12.“十年树木,百年树人”,这反映了教师劳动(  )的特点。
A.示范性 
B.复杂性 
C.创造性 
D.长期性


13.在教师的知识结构中,(  )是教师的“条件性知识”。
A.学科专业知识 
B.文化科学知识
C.教育理论知识 
D.管理科学知识


14.教师将正在上课的学生赶出教室侵犯了学生的(  )。
A.受教育权 
B.人生自由权 
C.隐私权 
D.名誉权


15.《中华人民共和国教师法》从(  )开始实施。
A.1986年 
B.1994年 
C.1995年 
D.1999年

 

解 析

1.答案C【晨功解析】马斯洛需要层次理论把需求分成生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要和自我实现需要五类。马斯洛把求知、审美、创造的需要归到了自我实现需要里面。属于本题选C。

 

2.答案C【晨功解析】斯金纳是美国新行为主义心理学和新行为主义教育流派的代表人物。他以操作性条件反射学说和强化理论为基础,建立了程序教学的基本理论,对美国和世界的教育产生了较大影响,从而赢得了“程序教学之父”的美誉。所以本题选C。

 

3.答案D【晨功解析】1989年联合国通过了《儿童权利公约》,提出的基本原则是:儿童利益最佳原则;尊重儿童尊严原则;尊重儿童观点与意见原则;无歧视原则。

 

4.答案B【晨功解析】学制是学校教育发展到一定历史阶段的产物。我国古代学制萌芽于西周形成于西汉,但在唐宋时期才比较完善。这一时期的学制也没有形成完整的体系。故本题的正确答案为B。

 

5.答案B【晨功解析】学校与家长不包括在学校法律关系中。

 

6.答案D【晨功解析】:教师的教学效能感是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观推测和判断。

 

7.答案B【晨功解析】:影响教师教学效能感的因素一般可分为外部环境因素和教师的主观因素。与外部环境因素相比较,教师的主观因素是影响教学效能感的关键,其中最重要的是教师的价值和自我概念。

 

8.答案D【晨功解析】德育的享用性功能是指德育可以使个体实现某种愿望、需要,从中体验到快乐、幸福、满足,获得一种精神上的享受。“赠人玫瑰,手留余香”体现了德育的享用性功能。因此,本题选D。

 

9.答案D【晨功解析】用“一巴掌一巴掌打得资本主义呜呜哭”来记忆马克思是“1818年5月5日”属于记忆术,记忆术是精加工策略的具体体现。因此,本题选D。

 

10.答案B【晨功解析】场独立型是指很容易将一个知觉目标从他的背景中分离出来的能力。场依存型是指在将一个知觉目标从它的背景中分离时感到困难的知觉特点。因此,答案选B。

 

11.答案C【晨功解析】本题考查比率智商的计算方法。IQ=(MA/CA)×100=(18/15)×100=120

 

12.答案D【晨功解析】“十年树木,百年树人”说明了教育劳动具有长期性的特点。

 

13.答案C【晨功解析】教师的“条件性知识”是丰富的教育理论知识;教师的“本体性知识”包括精深的学科专业知识和广博的文化科学知识。

 

14.答案A【晨功解析】教师把正在上课的学生赶出教室侵犯了学生的受教育权。反应是教师一旦离开教室,学习就明显松垮。

 

15.答案B【晨功解析】《中华人民共和国教师法》从1994年开始实施。