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题 目

1.检查学校的教学工作质量，必须以教育目的为根本依据，这反映了教育目的具有（    ）。
A.导向作用
B.激励作用
C.评价作用
D.选择作用

2.古希腊一些哲学家认为，人是理性动物，是理性的负荷者。教育的目的、理性和价值，就在于使人的本质规定和人的和谐发展得以实现，这属于（    ）的观点。
A.外在目的论
B.内在目的论
C.个人本位论
D.社会本位论

3.全面发展是我国教育方针的（    ）部分。
A.核心  
B.重要  
C.重点  
D.中心

4.在教育目的价值取向上坚持个人本位论的是（    ）。
A.涂尔干
B.卢梭
C.赞可夫
D.凯兴斯泰纳

5.马斯洛是（  ）代表人物
A.神学论
B.社会本位论
C.个人本位论
D.教育无目的论

6.学生依法享有某些合法的权利，对于这些权利，以下说法不正确的有（    ）。
A.物质帮助权只是部分学生才能享受的权利
B.对学生的课桌进行擅自搜查侵犯了学生的隐私权
C.长期占用学生的休息时间补课侵犯了学生的人格尊严权
D.学生享有的合法权利主要包括人身权与受教育权

7.王同学是一个调皮且不听老师管教的学生，新来的张老师为了找到有效管理王同学的方法，偷看了王同学的日记。张老师的行为侵犯了王同学的（    ）。
A.公正评价权
B.隐私权
C.荣誉权
D.名誉权

8.《儿童权利公约》是在（    ）年通过的。
A.1988
B.1989
C.1990 
D.1991

9.请指出以下哪些行为是不属于侵犯学生权利的行为（    ）。
A.残疾学生张某不能自理，学校劝其退学
B.学生张林欺负女生，老师对其进行斥责和谩骂
C.学生拖欠学费，教师劝其退学
D.学生违纪后教师对其实施批评

10. 以下不属于中小学生的时代特点（    ）。
A.生理成熟期提前
B.学习目的的多元化，实用化 
C.自我意识增强，具有一定的社会交往能力  
D.心理问题减少

11.“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的”，教育没有过程之外的目的，这属于教育目的的（    ）。
A.神学论
B.社会本位论
C.个人本位论
D.教育无目的论

12.教育目的是为了当下的“完满生活”做准备是（    ）的观点。
A.杜威 
B.裴斯泰洛奇
C.斯宾塞
D.卢梭

13.我国素质教育产生的背景是（    ）。
A.教育自身问题和社会对高素质人才的呼唤
B.科学的进步
C.人口总量的增长
D.应试教育的好处太多

14.(      )召开全国的第一次中等教育会议，提出普通中学的教育宗旨与教育目标是使青年一代在德智体美各方面获得全面发展，使之成为新民主主义社会自觉的积极成员。
A.1951
B.1952 
C.1953
D.1954

15.1978年（    ）规定，我国的教育方针是教育必须为无产阶级政治服务。
A《宪法》
B《教育法》
C.《教师法》
D.《义务教育法》

解 析

1.答案C【晨功解析】：教育目的的评价作用是指教育评价是根据一定的标准，对教育工作的质量进行价值判断。教育目的是衡量教育质量的重要依据。

2.答案C【晨功解析】：个人本位论是指教育目的要从个体本能需要出发，要服从人的成长规律和满足人的需要，发展人的个性，促进个人自我实现。这与题干中古希腊哲学家的观点一致。

3.答案A【晨功解析】：全面发展是我国教育方针的核心部分。

4.答案B【晨功解析】：卢梭是个人本位论代表人物。

5.答案C【晨功解析】：马斯洛是个人本位论的代表人物。

6.答案C【晨功解析】：侵犯了学生的身心健康权。

7.答案B【晨功解析】：教师未经学生许可，拆看学生的信件，侵犯了学生的隐私权。

8.答案B【晨功解析】：《儿童权利公约》是在1989年通过的。

9.答案D【晨功解析】：恰当的批评不属于侵犯学生权利的行为。

10.答案D【晨功解析】：中学生的心理问题增多。

11.答案D【晨功解析】教育无目的论是由杜威提出来的。他在《民主主义与教育》中指出“教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是它自己的目的。”杜威所否定的是教育的一般的、抽象的目的，强调的是教育过程内有的目的，即每一次教育活动具体目的，并非主张教育完全无目的。故选D。

12. 答案C【晨功解析】斯宾塞教育目的是为了当下的“完满生活”做准备。

13.答案A【晨功解析】我国素质教育产生的背景有，教育自身问题和社会对高素质人才的呼唤，知识总量的急剧增长，对教育认识的深化。

14.答案A【晨功解析】1951年3月在北京召开全国的第一次中等教育会议，提出普通中学的教育宗旨与教育目标是使青年一代在德智体美各方面获得全面发展，使之成为新民主主义社会自觉的积极成员。

15. 答案A【晨功解析】1978年宪法规定，我国的教育方针是教育必须为无产阶级政治服务。